Avez-vous des difficultés à vivre ici et maintenant ? Pensez-vous que le monde ne tourne pas rond ? Mon coaching s'adresse à toute personne qui souhaite améliorer son rapport au monde, vers une vie plus sereine et un esprit profondément plus heureux.
Tous niveaux, du secondaire à l’universitaire. Très longue expérience dans l’enseignement (secondaire et haute école) et en cours particuliers (français, histoire et histoire de l’art, philo, latin, méthode de travail, encadrement et/ou relecture et correction de TFE et mémoires). Je m’adapte aux programmes et aux exigences de l’établissement fréquenté par l’élève.
Comme pour les mathématiques, la pratique de la philosophie est, plus clairement encore, une activité personnelle, qui ne réside donc ni dans la connaissance assidue des grands courants philosophiques, ni dans une quelconque méthodologie impersonnelle.
J'ai développé une méthode que j'appelle Mentalyoga qui relie le corps mental au corps physique. Cette formation basée sur le lâcher prise et la capacité à prendre du recul, permet de considérer sérieusement la vie sans se prendre au sérieux.
Journaliste et enseignant, je donne des cours d'anglais, de français, de philosophie et de citoyenneté, de sciences humaines et sociales depuis plus de cinq ans. J'enseigne devant des groupes d'adolescents et d'adultes avec plaisir et apprécie les résultats rapides obtenus lors des cours particuliers.
Ma méthode d'enseignement se base sur deux pédagogies. La première se situe dans l'approche des compétences, c'est à dire, de pouvoir permettre à l'étudiant à comprendre et pouvoir effectuer les taches que ses cours lui demande.
Ma méthodologie d'enseignement se basera sur l'objet, la question et la méthode. Nous apprendrons à comprendre les problèmes, quels sont les moyens pour répondre à ces enjeux et savoir quelles sont les méthodes à suivre, amenant à un développement d'esprit critique.
Cess obtenu en 2011 option langues germaniques et histoire. 2 années d'études en bac sciences humaines (sciences sociales, histoire, géographie, est, ...) Approche didactique. Collaboration, échanges. Langues germaniques essentiellement anglais et néerlandais. Français, langue maternelle. Cours didactiques. Méthodologie, correction de cours, soutien, ... Cours participatifs.
Je suis étudiant en bac 1 à l'Université catholique de Louvain basée sur le campus de Mons. Durant mon parcours en secondaire, j'ai eu la chance de pouvoir participer au cours d'histoire poussée qui m'a permis d'égayer mes connaissances. Je suis aussi un grand passionné de sciences sociales et politiques. Ce qui explique mon choix d'études.
Je suis licencié en Philosophie de l'ULB et agrégé de l'enseignement secondaire supérieur, orientation Philosophie. Je pratique l'animation de discussions à visée philosophique à partir des connaissances de l'élève pour ensuite lui suggéré des lectures, des auteurs que nous aborderons ensemble.
Je m'appelle Florent et je suis actuellement en dernière année d'études de régendat Sciences Humaines à la Haute-École Provinciale de Hainaut Condorcet. Je cherche avant tout à exercer ma future profession tout en aidant les élèves qui désirent mon aide. J'offre, aux élèves, une approche jeune et efficace.
Je n'ai pas de méthodologie générale préférant lier mon enseignement au cas par cas. Le programme se structure donc comme ce : Une première séance introductive qui me permettra de cerner le niveau de l'élève, il s'agira d'un genre d’évaluation basée sur un texte que j'aurai choisi, et dont le niveau varie en fonction de l'âge de l'élève.
Ma méthode consiste à mettre en lumière les éléments de causalité afin d'établir une cohérence entre les divers événements historiques.
Jeune travailleur, je sors d'un double master en philosophie (spécialisation : logique, philo du langage et des sciences) et en STIC (finalité : édition). Je donne cours par plaisir de cultiver la philosophie et la pensée critique.
Ma méthode d'enseignement est simple: j'aime pouvoir m'entendre correctement avec l'élève avant de lui enseigner, ce qui instaure une confiance. Le déroulement de mes cours n'a pas de forme prédéfinie, mais il se rapprocherait davantage d'une discussion riche en apprentissage.
Ma méthode consiste essentiellement à développer la motivation et le désir d’apprendre. La matière à apprendre doit pouvoir être intéressante et utile pour qu'elle soit bien assimilée. C'est ainsi que chaque étudiant doit retenir mon attention. Ainsi je favorise la répétition de la matière et je l'illustre par des exemples concrets de la vie courante.
Je préfère baser mes cours par rapport aux questions de l'étudiant, mon objectif étant de répondre à ces différentes demandes et ces besoins. Pour ce faire, j'aime commencer les différentes séances avec des questions-réponses. De plus, il me semble important que l'étudiant affectionne ce qu'il étudie.
je fais tout d'abord connaissance avec la personne , elle me montre ses cours , elle me montre se qu'elle ne comprends et nous allons essayer de comprendre ensemble.
Étudiant en Master Histoire à l'ULB, je suis la Finalité Didactique, me destinant plus tard à l'enseignement en plus de la recherche. J'ai déjà suivi des stages concluants en école secondaire, me permettant d'acquérir la patience, la pédagogie nécessaire pour que les élèves s'intéressent aux matières concernées.
Les cours peuvent convenir à tous et à toutes et sont actuellement donnés à des jeunes de 16 à 25 ans. Pour l'initiation, le cours propose une découpe en quatre parties: petite histoire de la philosophie, métaphysique , épistémologie, éthique. Le déroulement du cours dépend de la matière , ça va de la présentation PowerPoint au débat en passant par l'analyse de texte.
Je suis un partisan de la pédagogie active. Le but est de parvenir avec l'apprenant à l'acquisition de certains savoirs en les construisant avec lui et en déconstruisant les conceptions acquises ou innées sur tel ou tel sujet. Le but est d'amener l'apprenant à faire usage d'un certain esprit critique.
J'enseigne de manière ludique d'une part, structurée, rigoureuse et régulière d'autre part. Je me base sur des plans,schémas de la matière afin d'avoir une bonne vision d'ensemble et pouvoir faire des liens.
Titulaire de deux baccalauréats session 2014, un bac français L en tant que candidate libre mention bien et un bac tunisien en sciences expérimentales mention assez bien, et passionnée de la philosophie, je serai apte à expliquer un cours avec ses différents philosophes, ainsi que les courants philosophiques à travers les siècles.
Je donne cours de niveau primaire ainsi que secondaire. Grâce a l'école européenne, je parle plusieurs langues dont 3 parfaitement; le Français, le Néerlandais et l'Anglais. J'ai déjà donnée cours à plusieurs enfants ainsi ceux avec des problèmes de concentration ou dyslexie.
Je suis étudiante de 21 ans en institutrice primaire, diplômée le 26 juin 2017. Je donne cours à des enfants ayant des difficultés en primaire, quelle que soit la matière (je peux aussi aider des élèves plus âgés en français). J'essaye d'aider les enfants tant dans leurs matières scolaires que dans leur estime d'eux-mêmes.
J'aborde la matière de façon ludique et pédagogique. En tant que future jeune prof je ne laisse place à aucune monotonie.
J'ai étudié à l'Université Libre de Bruxelles l'Histoire de l'Art et l'Archéologie (Master) ; la Sociologie et l'Anthropologie (Master) ; et l'Histoire contemporaine (Master + agrégation). J'exerce depuis trois ans le métier de professeur dans différentes écoles de Bruxelles. En tant que professeur privé, je m'applique à répondre aux questions des élèves.
Je base mes cours sur un travail de recherche effectué à partir du programme de l'élève. S'il le désire, ce programme peut être vu de manière plus approfondie afin de discuter les différents enjeux de ce qu'il étudie. Une première partie du cours se concentre sur la compréhension du sujet, pour ensuite débroussailler les noeuds de difficulté autour de la matière, et les résoudre.
Diplômée de l'Université de Liège, ayant travaillé 17 années dans le privé (manager et formateur dans le développement et la vente de produits culturels et ludiques), je me consacre désormais à l'enseignement de diverses matières à des publics variés de tout niveaux socioculturel et de tout âge.
Je base mes cours et mon enseignement sur ce que j'ai appris durant ma formation universitaire mais également sur mon expérience de terrain en tant que chargée de la communication. Mes cours peuvent s'adresser à des élèves de l'enseignement secondaire ainsi qu'à des étudiants en bachelier.
Pour être certain de la qualité de nos enseignants et de leur pédagogie, nous collectons les avis des anciens élèves.
Ces avis sont authentiques et garantis par Superprof.
Parfait ! Les cours se sont fort bien passés... Bruno est pédagogue, patient, arrangeant en ce qui concerne les horaires. Je lui dois une belle réussite pour mon examen de logique. Je le recommande sans hésiter !
Parfait ! Une personne patiente et compétente , je recommande .
Parfait ! Très bon professeur, très bons résultats, il aide ma fille depuis le début de l'année pour aide à l'étude, devoirs sur plusieurs matières. Merci Jonathan
Parfait ! Excellent niveau de compétences et de gentillesse. A recommander chaleureusement.
Parfait ! Sebastien est LE SUPERPROF! Il connait bien sa matière et a relu tous mes résumés. Je vous le conseille sans hésiter!
Parfait ! Juliette a été à l'écoute des difficultés rencontrées par Arnaud pour sa 1ère année à HEC. Il a reçu des synthèses de cours. Juliette est souriante et rassurante et sait transmettre son savoir. Nous vous la conseillons.
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