Professeur Titulaire de SVT (Éducation Nationale) en Lycée & Prépa (24 ans) | Coaching Méthode, Brevet, Bac & Concours. Cours particuliers ou en groupe: présentiel & visioconférence. Tous niveaux. 100

En savoir plus sur Steve

• 1) Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis mon plus jeune âge, je pratique la plongée sous-marine. J'ai toujours été fasciné par le monde marin, le fonctionnement du vivant et les mystères de la nature. Cet intérêt s'est renforcé au fil de mes études en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT). J'ai commencé à donner des cours particuliers il y a quelques années, animé par le désir de transmettre ma passion et d'aider les élèves à surmonter leurs difficultés dans cette matière captivante.

• 2) Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne la biologie et la géologie, avec une prédilection pour les sujets liés à la biologie humaine, la génétique, et l'écologie. Ces thématiques permettent de créer des liens concrets avec le quotidien des élèves, ce qui rend l'apprentissage plus vivant. J'apprécie un peu moins les chapitres plus techniques de géologie, mais je m'efforce de les rendre accessibles et intéressants grâce à des approches pédagogiques adaptées.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Un de mes professeurs de lycée m'a profondément marqué par sa pédagogie et sa capacité à rendre les cours vivants : Michel Breuil (auteur du dictionnaire des SVT). A l'université, Marc André Selosse a confirmé mon envie de devenir professeur. Il nous faisait voyager dans l'histoire de l'évolution avec des anecdotes captivantes et une passion communicative. En termes d'œuvres, les documentaires de David Attenboroug, Yann Arthus Bertrand et Laurent Balesta m'ont toujours inspiré par leur capacité à vulgariser des concepts complexes tout en éveillant un profond respect pour le vivant.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La patience, la pédagogie, et la curiosité sont indispensables. Un bon expert doit savoir simplifier sans dénaturer les concepts, tout en suscitant l'intérêt et l'autonomie de ses élèves. Il doit aussi être à l'écoute pour adapter son approche aux besoins spécifiques de chaque élève.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, en classe, un élève a eu une révélation en observant une lame de microscope. Il s'est exclamé : "C'est comme un univers miniature là-dedans !". Ce moment m'a rappelé pourquoi j'aime enseigner : aider les élèves à voir le monde sous un nouveau jour.

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Absolument ! Je me souviens d'un chapitre sur la tectonique des plaques qui m'a donné beaucoup de fil à retordre. Mais en persévérant et en cherchant des ressources complémentaires, j'ai fini par maîtriser le sujet. Cette expérience me permet de mieux comprendre les difficultés des élèves et de les accompagner avec bienveillance.

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l'enseignement, j'aime beaucoup la plongée sous-marine, la randonnée et la photographie de paysages, des activités qui me permettent de rester connecté à la nature. J'ai aussi une passion pour la lecture scientifique et les voyages, qui nourrissent ma curiosité et ma soif d'apprendre.

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ma capacité à m'adapter aux besoins de chaque élève, à rendre les cours dynamiques et interactifs, et surtout, à transmettre ma passion pour les sciences du vivant. J'aime voir mes élèves progresser, regagner confiance en eux et développer un intérêt sincère pour la matière.