Je me base sur les cours que possède l'étudiant afin de suivre la structure du professeur. Mais si ce cours n'est pas structuré, je revois les bases plus au moins rapidement en fonction des besoins de l'élève et on avance en appliquant la théorie à des exercices.
Les séances sont principalement articulées autour des 3 points suivants : LA RÉUSSITE: le but des séances est dans un premier temps de comprendre les bases, en revoyant le cours et le décortiquant de la manière la plus adaptée à la compréhension de l'élève. Avec notamment des concrétisations des notions abordées et des exercices de bases.
Je suis diplômé d'un master en Chimie et enseigne actuellement la physique, matière pour laquelle j'ai découvert une véritable passion! J'ai déjà donné divers cours particuliers et je sais m'adapter aux difficultés de l'élève.
NAWEL Talaharis, ingénieure en télécommunication, majeur de promo en mathématique et physique, expérience de 2ans en tutorat.
Me cours se basent sur les questions de l'élève / l'étudiant.e, sur les devoirs ou interros passées ou future ou tout autres demandes . Partant de ses difficultés ou de travaux imposés (devoirs, projets, ...) j'accompagne à la résolution en mettant en lumière les potentielles lacunes, permettant ainsi un travail personnalisé.
Afin d'être parfaitement à l'aise avec la matière que tu souhaite apprendre je me restreindrais au niveau de l'enseignement secondaire. Je m'adapte évidement aux demandes de l'élève pour ce qui est de la matière à enseigner. Le déroulement du cour dépendra de tes préférences. J'essaie surtout de démystifier la matière et de la rendre attractive.
Durant le cours, il est important d'apporter son cours. J'aime que le cours soit interactif, c'est à dire que j'explique, nous faisons des exercices ensemble puis tout seul afin que je puisse voir si es points de matière explique sont compris ou s'il reste quelques lacunes.
Ma methode d'enseignement varie en fonction de chaque élève, je m'adapte a l'étudiant, à ces lacunes et j'adapte mon cours par rapport à cela
Je suis professeur expérimenté, titulaire d'un Master Ingénieur Civil Physicien de l'Ecole Polytechnique de l'ULB. J'ai enseigné à la Cellule Tutorat ulb pendant 3 ans et dans le secondaire pendant 7 ans. J'ai donné des cours particuliers pour universitaires pendant 2 ans.
Je suis un élève qui a passé le CESS à 16 ans et je suis trilingue en Français, Néerlandais et Anglais. Je peux me déplacer dans Bruxelles et je suis disponible sur skype. J'ai un cours qui reprend toutes les matières d'école primaire, secondaire voire d'université en plus d'exercices comme base de travail.
Je dispense mes séances généralement en 2 étapes: - Rappel théorique sur la matière pour être sûr que l'étudiant est armé pour les exercices; - Série d'exercices par ordre croissant de difficulté, d'abord avec l'étudiant, ensuite il traite les suivants tous seuls et j'apporte mes commentaires.
Plusieurs mots clés : organisation, préparation, reflexion, discussions, compréhension, feed-back. Surtout des exercices d'applications apres avoir compris la théorie ensemble. Les cours peuvent etre en groupe ou individuels. Si vous avez des soucis en math ou physique. N'hesitez pas à me contacter.
Actuellement étudiant à l'université en sciences physiques théoriques et fondamentales, je propose à des élèves du secondaire et universitaires des cours dynamiques ! Mon approche est simple et efficace : des cours personnalisés pour chacun, une pédagogie adaptée, un suivi régulier et enfin, une façon ludique de comprendre ces sciences qui ont tant passionné Einstein ! Je demande
D'abord je suis à l'écoute de l'élève pour découvrir ses difficultés. J'adapte le niveau des explications et des exercices. Je suis patient. Ensemble nous fixerons des objectifs réalistes. Mon but est de donner confiance à l'élève, de l’accompagner, de le rendre autonome et de transmettre mes passions, si possible.
- Master2 en physique des particules et cosmologie à l'UCL; - Avec patience et endurance, je veux parvenir à faire comprendre la matière à l'élève et le raisonnement à appliquer plus qu'à "juste" trouver la réponse; - Je commence par des explications du problème par l'élève pour situer et cibler les points à résoudre par conseils avisés bien placés de ma part.
J'ai récemment terminé mon doctorat en physique des hautes énergie à l'Université catholique de Louvain. Malgré le caractère très poussé et pointu de mon doctorat j'ai toujours moi-même été passionné par la chimie, la biologie et toutes les autres sciences en général.
Je me base sur les méthodes et les techniques de l'enseignement pour ne pas dépaysés l'étudiant.
Mon expérience sur le terrain m’a permis d’acquérir un ensemble de compétences diverses en premier lieu la communication et les techniques de motivation, le développement de plans de cours créatifs selon le besoin des élèves et aider l'élève à comprendre la matière en comblant ses lacunes.
Ma méthodologie est toujours personnalisée en fonction des besoins du demandeur. Je cible les demandes, les facilités et les difficultés lors du premier rendez-vous. J'essaye d'inculquer un raisonnement de travail et d'étude qui permet à la personne concernée de devenir plus autonome par la suite. Les cours se passent toujours dans la bonne humeur et la motivation suit.
Je développe ma pédagogie en fonction de mon élève. Cependant j'ai remarque que souvent la compréhension de langue et donc du vocabulaire employé aidait en majeur partie. Je préfère aussi démontrer aux élèves pourquoi la physique ou la chimie est utile avant de rentrer dans la théorie. Ensuite je mets l'accent sur la structure logique du raisonnement face aux questions.
J'aborde la matière de façon relativement libre, en essayant de comprendre dans un premier temps quelles sont les difficultés de l'élève pour voir ensemble comment aborder la matière ensuite.
Ma méthode de travail , est assez simple je me base sur les cours , et je l'explique d'une façon structurée et claire avec des schémas quant il le faut , afin que l’ élève comprenne , je fais également des exercices pour voir si l’élève a compris .
I usually like to give lessons by solving exercises with students. If the student has difficulty with the subject, I teach them the theory behind the exercises and also teach them tricks to help them solve the exercise more easily.
Ingénieur industriel finalité physique & nucléaire Formation de qualiticienne Chercheur scientifique
Je me baserai sur les cours de l'étudiant étant donnée que la forme des questions des interros suivra sans doute le cours suivi. Cependant, si je trouve que le cours est incomplète ou manque de détails, j'apporterai mes propres méthodes apprises au cours de mon parcours.
Je suis actuellement étudiant en 2 ème bac en sciences biomédicale à l'université de Namur.Les sciences en général ont toujours été une de mes passions depuis mon plus jeune age . Je suis donc disposé à donner des cours de chimie pour les enfants (7 ans min) et/ou les adolescents afin de les aidés à mieux comprendre cette matière parfois incomprise .
Je préfère voir avant tout le cours que vous recevez et ce avec quoi vous avez des problèmes, j'essaye ensuite de voir les exigences du professeur pour pouvoir par la suite expliquer la matière à ma façon en détaillant un maximum d'exemples pour une meilleure compréhension.
Ma méthode d'enseignement se base sur la compréhension de la matière par l'élève, la compréhension des formules et par l'application des formules dans des exercices concrets. Avant la séance, je contacte mes élèves pour leur demander quelques informations afin de préparer au mieux le cours.Mes cours s'adressent à des élèves du secondaire.
Je me base sur les cours vus par l'enseignant. En général, je commence par expliquer la théorie. J'ai une certaine facilité à vulgariser et imager la matière. Je m'assure ensuite que la matière est bien comprise en faisant des exercices avec l'élève.
Diplômé de l'enseignement secondaire général (CESS), je comprends facilement ces matières. Je m'adapte aux matières que je ne connais pas en faisant des recherches. Patient et persévérant, je vais à l'essentiel, en exploitant la (les) type(s) de mémoire de l'élève (visuelle, auditive et kinésthésique) pour une meilleure assimilation.
Pour être certain de la qualité de nos enseignants et de leur pédagogie, nous collectons les avis des anciens élèves.
Ces avis sont authentiques et garantis par Superprof.
Parfait ! Ludmilla est très didactique,très patiente.Ma fille Bérénice comprend super bien avec elle.Nous avons de la chance.
Parfait ! Merci à Jérome pour sa disponibilité et sa sympathie, examen et année réussie pour Sasha.
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