Soutien en Mathématiques (Secondaire & Supérieur) | Suivi régulier, Examens & CESS & Pre-BAC/BAC Européen — Bruxelles, Schuman

En savoir plus sur Gwendoline

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai toujours aimé le challenge, développer la logique, optimiser et creuser les problèmes pour trouver des solutions. Transmettre m'a toujours paru évident, et j'ai commencé très tôt en tant qu'étudiante, lors de stages d'été en internat où je combinais cours de mathématiques et activités de détente, et ce, plusieurs étés d'affilée.
  
  Enseigner s'est donc révélé très naturel. Avec le temps, j'ai développé une sensibilité particulière pour cerner rapidement les blocages des élèves : qu'il s'agisse de stress, du décalage entre leur individualité et les programmes scolaires rigides, ou de la difficulté à visualiser des concepts abstraits pour les rendre concrets. Aujourd'hui, que ce soit en cours particuliers ou lors de formations en entreprise, cette transmission me procure énormément d'énergie et le sentiment de contribuer à quelque chose de concret.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'adore programmer, analyser des données, chercher des solutions à des problématiques que je ne connais pas encore et découvrir de nouveaux outils. Ce que j'apprécie le plus, c'est de voir le déclic chez un élève quand l'abstrait devient enfin logique et évident.
  
  À l'inverse, s'il y a un sujet qui m'a demandé plus d'efforts par le passé, c'est bien la trigonométrie, avec laquelle j'ai eu beaucoup de mal à l'école ! C'est précisément pour cela qu'aujourd'hui, j'ai développé des astuces et une approche beaucoup plus didactique pour l'enseigner : je veille à ce que mes élèves ne soient pas traumatisés par cette matière et qu'ils réalisent qu'avec la bonne logique, cela peut même devenir amusant.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Mon professeur de mathématiques "8 heures" en fin de secondaire m'a beaucoup marqué. Il était extrêmement exigeant, mais d'une grande justesse. Cela m'a poussée à me surpasser et à donner le meilleur de moi-même. Surtout, il avait cette capacité fascinante d'illustrer les mathématiques par une multitude d'exemples concrets tirés de la vie réelle.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut avant tout de l'écoute et de l'empathie pour comprendre que chaque élève fonctionne différemment et peut parfois avoir des difficultés à s'intégrer dans les programmes classiques et parfois trop généraux. Viennent ensuite la rigueur méthodologique, la capacité à décortiquer un problème complexe pour le rendre simple, et une bonne dose de pédagogie pour transformer la frustration initiale en confiance en soi.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Ayant moi-même galéré sur certaines notions complexes pendant ma scolarité (comme la trigonométrie, les probabilités ou la combinatoire), je garde toujours en tête ce sentiment d'être complètement dépassé. C'est ce qui fait que, face à un élève complètement bloqué devant son écran ou son exercice, je sais exactement par quel petit bout de ficelle commencer pour dénouer le problème sans le brusquer. Car, "Tout est difficile avant de devenir facile".

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  En effet, oui ! La trigonométrie, les probabilités et la combinatoire n'ont pas toujours été une évidence pour moi. Avoir connu ces difficultés m'a permis de développer une boîte à outils d'astuces mnémotechniques et logiques que je partage aujourd'hui avec mes élèves pour leur éviter de vivre la même chose.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors des chiffres et de l'enseignement, j'aime m'évader en pratiquant le jogging "au vert". Je suis aussi passionnée par les voyages vers d'autres continents à la découverte de cultures totalement différentes de la mienne, et je m'intéresse de près au développement personnel (notamment à travers la PNL), ce qui m'aide beaucoup dans mon approche pour enseigner.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mon parcours hybride entre le terrain professionnel (consultance, analyse de données) et l'enseignement, combiné à une vraie patience. Je ne me contente pas d'appliquer des théories : je décode la logique propre à chaque élève pour lui donner les clés de son autonomie et l'aider à réussir de manière durable.