Exceller en Physique Chimie avec Dominique : L'Exigence et la patience au service de Votre Réussite ! 20 ans d'expérience pour collège/lycée/supérieur.

En savoir plus sur Dominique

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai accroché les sciences dès le lycée.
  D'abord le côté pratique de la SI avec la physique, puis les maths et enfin la chimie. Comprendre les mécanismes, par exemple comment calculer les forces sur un objet statique ou en mouvement, le fonctionnement de circuits électriques ou celui de piles. Les sciences de l'ingénieur ont ajouté le côté concret, et les maths m'ont aidées à calculer plus facilement tout ça.
  J'ai commencé à donner des cours quand j'étais étudiant aux collégiens et ensuite aux lycéens et j'ai également enseigné dans un collège et j'ai tout de suite aimé le contact avec les élèves.
  Voir un élève bloquer puis finir par comprendre, c'est le meilleur moment.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne les maths, la physique-chimie et les sciences de l'ingénieur. Ce que j'aime surtout, c'est relier le cours à du concret : la mécanique, l'électricité, les probas. J'ai longtemps buté en chimie mais j'ai fini par comprendre comment on parvient à résoudre les exercices car il faut avoir un esprit pratique.
  J'apprécie les exercices de réflexion et les problèmes qui mènent à des solutions concrètes, ou ceux où il faut chercher un peu plus. Il faut savoir se concentrer sur les calculs répétitifs même s'ils sont moins agréables à travailler.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Certains profs plus pratiques répétaient qu'il fallait comprendre d'abord et calculer ensuite. J'ai gardé ce point de vue lorsque j'explique quelque chose. Galilée, Newton et Einstein ont un parcours impressionnant dans la compréhension de la physique moderne, surtout en remettant en question ce qui semblait évident à la communauté sci étique.
  En sciences de l'ingénieur, j'aime la logique du besoin, de la conception, du test et de l'amélioration.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La rigueur, bien sûr, mais aussi la patience et l'envie de vulgariser. Un bon scientifique sait simplifier les exercices pour les rendre abordables à l'élève qui coince et doit l'encourager à comprendre ce qu'il ne saisit pas en cours ou de par lui-même.
  Il faut de la curiosité, parce que les sciences c'est un gros programme et on n'a jamais vraiment fini d'apprendre.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai eu des élèves qui avaient 1,5 en maths, d'autres 4 ou 5 de moyenne et en leur faisant rabâcher les choses intelligemment avec une grosse part de compréhension ils ont pu monter à 16 ou 19 sans trop de mal. Ils n'avai et tout simplement pas les bases de calculs pour progresser.
  C'est pareil pour la physique ou la chimie, avec des exemples concrets et des exercices faits et refaits ils finissent par comprendre et acquérir de la satisfaction personnelle à réussir dans ce qu'ils font. Ce genre de moment, c'est une grande satisfaction.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Oui, et sans honte. J'ai galéré sur certaines notions, notamment en géométrie, algèbre ou analyse mais également en chimie en optique et en SI. Mais j'ai appris que rien n'est définitif : avec de la méthode, des schémas et un peu d'aide, on débloque tout. Mais il faut une grosse part de travail et surtout quelqu'un qui nous aide à comprendre. C'est le rôle d'un prof particulier qui fait de l'accompagnement. C'est exactement ce que je transmets.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors des cours, j'aime bricoler aussi bien de la mécanique que de l'électricité. J'aime lire et j'ai un penchant pour la vulgarisation scientifique. J'ai d'ailleurs appris la relativité restreinte et une bonne partie de la relativité générale tout seul, par passion. Même si ça sort du programme strict, il y a des élèves qui se passionnent pour les sujets d'astronomie et il y a des discussions intéressantes à avoir surtout lorsque les élèves sont passionnés par ce type de sujets.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je rends les sciences abordables, concrètes et accessibles à ceux qui en ont besoin, je m'adapte au niveau de chacun, et je suis patient mais exigeant. Un élève qui progresse finit par se rendre compte qu'il peut y arriver et c'est une grande satisfaction pour l'élève en question, mais également pour sa famille et pour moi-même.