Étranger en France, ou tout simplement perdu face à la difficulté de la langue, je vous propose de prendre confiance en vous.

En savoir plus sur Valérie

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon histoire avec les langues vivantes a commencé très tôt. Dès que j’ai entendu une chanson en anglais, j’ai eu envie de la comprendre. Ma véritable vocation est née le jour où j'ai compris qu'enseigner ne consistait pas à transmettre un savoir de manière académique ou magistrale comme j’ai pu le vivre plus jeune. Après plusieurs années d'enseignement supérieur et d'accompagnement individuel, j'ai réalisé que le cours particulier était idéal pour transmettre et apprendre.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'aborde tout type de sujet, en fait, tout me plaît. L’élève m’apprend aussi beaucoup car il peut s’être spécialisé dans un domaine particulier et comme je m’intéresse à tout, c’est toujours excitant d’apprendre de nouvelles choses. C’est gratifiant d’aider un stagiaire à argumenter, à débattre, à parler une autre langue dans le cadre de son travail, à le préparer à des entretiens ou des oraux, à le faire se sentir à l’aise.
  
  Ce que j'apprécie un peu moins, c’est l'apprentissage mécanique et abstrait de règles de grammaire hors contexte. Pour moi, la grammaire est une boîte à outils pratique qu’il faut savoir intégrer sans qu’elle soit ennuyeuse et rébarbative, c’est aussi pour cette raison que j’adore donner des astuces.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Je n’ai pas eu la chance d'avoir des professeurs qui me faisaient rêver jusqu’à l’université en fait, mais c’est justement parce que je trouvais que les cours manquaient d’humain, de magie, d’attention que j’ai eu envie de faire autrement. J’ai toujours valorisé les élèves. C'est cette posture d'écoute active et de soutien inconditionnel que j'applique depuis toujours.
  
  En ce qui concerne les œuvres, je puise beaucoup d'inspiration dans les travaux issus des neurosciences cognitives et de la psychologie de l'apprentissage. Comprendre comment le cerveau mémorise, gère le stress et prend confiance m'aide au quotidien à adapter mes méthodes pour que chaque élève progresse à son rythme et sans blocage.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  1. L'empathie et la finesse d'écoute : savoir identifier les blocages psychologiques, les peurs (peur de l'erreur, accent, jugement) et adapter son approche à la personnalité de l'élève, savoir rassurer et encourager.
  
  2. L'adaptabilité sur mesure : concevoir des contenus sur mesure qui résonnent avec les centres d'intérêt, le métier ou les objectifs précis de l'apprenant.
  
  3. Une pédagogie stimulante et positive : instaurer un climat de sécurité totale où l'erreur est perçue comme un tremplin naturel et indispensable vers la réussite. C’est un vrai travail d’équipe !

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je me souviens d'une classe qui était rejetée par tous les professeurs et avec laquelle j’ai fait un travail formidable. Ils m’ont fait confiance ! Alors qu’ils pensaient tous être nuls, pas appréciés, ils ont eu de super résultats à leurs examens d’anglais. Parfois en cours, leur jeu était de m’impressionner avec l'adverbe le plus long possible, c’était drôle, touchant et très stimulant. Et en cours individuel, j’ai eu beaucoup de cas de stagiaires qui eux aussi s’estimaient nuls et qui ont fait des choses fantastiques parce que j’ai cru en eux et eux aussi.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Absolument ! Et c'est sans doute ce qui fait de moi une meilleure coach aujourd'hui. C'est précisément parce que je suis passée par là que je comprends ce que ressentent mes élèves. Il n'y a pas d'élève « nul en langues », il n'y a que des méthodes inadaptées ou un manque de confiance à restaurer.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors des cours, j’adore le cinéma, la lecture et écrire. J’aime la peinture et j’ai pu voyager et découvrir de magnifiques œuvres d’art. Ces centres d’intérêt nourrissent directement mon enseignement. Parce que je m’intéresse aussi à beaucoup de choses, ayant un esprit curieux, je peux discuter de tout.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui me distingue, c'est que je suis plus un coach qu’un professeur. Je ne viens pas « enseigner » une langue, je viens construire avec le stagiaire une relation de confiance, je fais tout pour faire disparaître les blocages et rendre autonome et surtout donner envie d’apprendre et de continuer d’apprendre. Ce qui avait pu être une corvée ou une obligation devient un réel plaisir !