Enseignante et journaliste professionnelle vous aide pour la rédaction de vos travaux

En savoir plus sur Lydia

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je donne des cours particuliers depuis mes études de lettres. J’aime enseigner et, comme je suis née dans une famille d’immigrés italiens, j’ai toujours été très sensible aux difficultés que pouvaient rencontrer les élèves avec la langue française.
  J’adore le français, cette langue compliquée et subtile, tant dans la littérature que dans sa mécanique et son usage quotidien.
  Dans mon portefeuille, il y a une carte de prof mais aussi une carte de presse.
  J’adore aussi écrire depuis toujours. Et je pense que l’on peut écrire simplement des choses compliquées. Je suis d’ailleurs depuis plus de 30 ans, rédactrice en chef d’un site d’actualités en français facile reconnu par la Fédération Wallonie-Bruxelles.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’aime fournir des « trucs » pour aider l’élève à mieux s’en sortir avec l’analyse, la grammaire, l’orthographe
  J’aime surtout aider les personnes à formuler leurs idées par écrit, dans leurs travaux, leur mémoire. Idéalement, j’aime suivre un mémoire dès sa conception, mais ça m’arrive aussi de juste superviser la syntaxe, la grammaire et l’orthographe. J’avoue que j’aime moins cette option car c’est un peu frustrant de voir des erreurs de conception, et de ne pouvoir intervenir que sur la forme.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J’aimais particulièrement les cours de français, et j’ai beaucoup apprécié deux professeurs de français qui m’ont donné le goût de faire comme elles.
  J’avais surtout un professeur de latin qui m’a inspirée. Il était à la fois plein d’humour, calme et respecté de ses élèves. Il disait qu’il ne fallait jamais oublier que dans une classe, certains élèves surpasseraient le professeur. Et qu’il fallait penser aussi à ceux-là quand on s’adressait à une classe. En d’autres mots, il faut s’adresser avec respect à TOUS les élèves, qu’ils soient bons ou mauvais dans la discipline. Sacrée leçon, que je n’ai jamais oubliée. Et que je tâche d’appliquer dans mes cours.


• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ? 


  Pour les cours de soutien scolaire, je pense qu’il faut avant tout aimer les gens, être empathique pour se mettre à la place de l’élève et comprendre ses difficultés. Pour la réécriture de mémoires ou de travaux écrits, il est important de dialoguer avec l’élève pour comprendre ce qu’il a voulu dire et pouvoir ainsi le reformuler adéquatement. 


• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J’avais un jour publié un article sur un problème politique belge :la scission de l’arrondissement BHV. Bruxelles-Hal-Vilvorde. Un problème vraiment compliqué. Un journaliste de la télévision Suisse romande m’a contactée. Il m’a dit, et ça m’a bien fait plaisir, qu’il avait enfin compris ce qui se passait. Tant mieux, car ça m’avait demandé un travail considérable d’information et de réécriture.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Je suis absolument, totalement, irrémédiablement nullissime en chimie… Et, en ce qui concerne l’éducation physique, je n’ai aucune coordination, malgré mes efforts. 


• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J’adore lire et partager mon amour de la lecture avec les enfants. J’aime écrire. J’aime beaucoup la nature et les animaux. J’ai des chats, un chien, des poules, un étang avec des poissons, des grenouilles et des libellules.



• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Quand j’accepte un élève, je m’engage réellement avec lui tant sur les délais que sur la mission. C’est pourquoi je suggère à SUPERPROF d’insérer un autre bouton, entre accepter et refuser.
  Un bouton qui pourrait s’intituler : en savoir plus avant d’accepter.
  Ce serait particulièrement utile pour le suivi de travaux écrits.
  Car la seule expérience négative que j’ai eue a été justement d’avoir accepté un travail, sans avoir pu auparavant définir ses limites avec l’élève en connaissance de cause : l’élève demandait dans l’urgence une simple relecture de mémoire, alors qu’une reformulation complète était nécessaire.