Diplômé en FLE, enseignement du français, FLI, ALPHA et de l'anglais à tous les niveaux.

En savoir plus sur Sally

• Depuis quand développez‑vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J’ai toujours eu un profond intérêt pour la transmission et l’accompagnement. Très tôt, j’ai compris que la langue qu’il s’agisse du français ou de l’anglais, est un outil d’émancipation, de confiance et d’intégration.
  Au fil de mes études en LLCER Anglais, en Master FLE puis en Master Ingénierie de Formation, cet intérêt s’est transformé en véritable vocation.
  Les cours particuliers se sont imposés naturellement : j’aime pouvoir aider un élève à son rythme, comprendre ses blocages, valoriser ses forces et l’accompagner vers la réussite.

• Dites‑nous en davantage sur la matière enseignée et les thèmes que vous aimez aborder.

  J’enseigne principalement le français, l’anglais, la méthodologie, ainsi que le FLE pour les apprenants non francophones.
  J’aime particulièrement travailler :
  
  la compréhension et l’expression écrite,
  
  la grammaire expliquée simplement,
  
  la méthodologie du collège au lycée (comment rédiger, analyser, structurer),
  
  la préparation aux évaluations, examens et oraux,
  
  la confiance en soi et l’autonomie dans l’apprentissage.
  
  Ce que j’apprécie le moins, ce sont les approches trop rigides ou déconnectées des besoins réels des élèves. J’aime que l’apprentissage soit vivant, concret et adapté.

• Parlez‑nous de vos modèles.

  J’ai été marqué par plusieurs enseignants qui avaient en commun une chose essentielle : ils croyaient profondément en leurs élèves.
  L’un de mes professeurs d’anglais m’a particulièrement inspiré : il avait l’art de rendre chaque notion accessible, même les plus complexes, et savait valoriser chaque progrès.
  C’est cette pédagogie positive, exigeante mais bienveillante, que j’essaie de transmettre aujourd’hui.

• Quelles sont, selon vous, les qualités d’un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon professeur, il faut :
  
  savoir écouter,
  
  comprendre les besoins réels de l’élève,
  
  être patient et adaptable,
  
  maîtriser sa discipline,
  
  savoir expliquer simplement,
  
  encourager, valoriser et donner confiance,
  
  créer un cadre rassurant et motivant.
  
  La pédagogie n’est pas seulement une compétence : c’est une posture.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité ?

  Un jour, un élève de collège que j’accompagnais depuis plusieurs mois m’a dit :
  « Je pensais que je n’étais pas fait pour l’école… mais en fait, j’avais juste besoin qu’on m’explique autrement. »
  Ce moment m’a profondément touché. Il m’a rappelé que chaque élève peut réussir lorsqu’on lui donne les bons outils et qu’on croit en lui.

• Vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr. Comme beaucoup d’élèves, j’ai parfois manqué de confiance, ou eu l’impression de ne pas comprendre assez vite.
  Ces difficultés m’ont appris deux choses essentielles :
  
  On progresse toujours avec la bonne méthode.
  
  Un bon accompagnement peut changer un parcours.
  C’est aussi pour cela que j’enseigne aujourd’hui : pour offrir ce soutien que j’aurais aimé recevoir plus tôt.

• Parlez‑nous de vos passions.

  Je suis passionné par :
  
  les langues et les cultures,
  
  la pédagogie et l’innovation éducative,
  
  la création de contenus (audio, vidéo, outils numériques),
  
  la lecture,
  
  les projets solidaires et l’accompagnement des publics en difficulté.
  
  Ces passions nourrissent ma manière d’enseigner : moderne, vivante et tournée vers l’humain.

• Qu’est‑ce qui fait de vous un Superprof ?

  Je suis un Superprof parce que je m’adapte à chaque élève, sans exception.
  Je prends le temps de comprendre ses besoins, ses forces, ses fragilités, et je construis un accompagnement sur mesure.
  Je suis patient, bienveillant, structuré et passionné par la réussite des autres.
  Mon objectif n’est pas seulement d’enseigner une matière, mais de transmettre une méthode, une confiance et un plaisir d’apprendre.