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Amine

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Professeur de mathématiques depuis 13 ans et coach - Garantie : Progression ou Gratuit - 1750 élèves accompagnés depuis 2009 - Crédit d'impôts -50%

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Ambassadeur

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À propos d'Amine

2020-....: Enseignant indépendant en mathématiques à Superprof (spécialisé niveaux seconde, première et terminale) et formateur auprès d'adultes en reconversion professionnelle au centre Foxy's Formation

2019-2020 : Professeur mathématiques éducation nationale : académie de Paris - niveaux 6ème à premières (S, ES) : lycée Victor Hugo (Paris 3ème arr., lycée Jules Ferry, Paris 9ème arr...), assistant pédagogique à l'académie de Créteil

2018-2019 : Tuteur universitaire à l'université Paris XIII - Institut Galilée : niveau licences de mathématiques

2009-2014 (5 ans) : Enseignant indépendant/coach scolaire au sein de l'établissement privé de formation professionnelle Gouadfel (Algérie) auprès de terminales et universitaires (cours et soutien scolaire)

Autres :
2016-2017 : Représentant élu des étudiants à la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire (CFVU), Université Paris XIII, Institut Galilée
- Présentation d'un projet pédagogique sur les règles d'évaluation des enseignements
- Développement des interactions entre sciences et société
- Mise en œuvre de l'orientation des étudiants et de la validation des acquis

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À propos du cours

  • Tous niveaux
  • Français

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Français

Bonjour à tous, toutes,

"Tout le monde est un génie" disait Einstein.

Tel est mon credo, je dirais même le dogme sur lequel je fonde mon approche de l'enseignement depuis maintenant 13 ans. J'estime que tout élève a le potentiel de réussir, quels qu'aient été ses précédents échecs. Mon aventure dans ce métier a débuté dans l'accompagnement de plus de 1 500 élèves en centre de formation professionnelle ; étendu, par suite, en lycées réputés (lycée Victor Hugo, Paris 3ème arr. ; lycée Jules Ferry, Paris 9ème arr. ; etc.). Des années prolifiques au cours desquelles, j'ai également été tuteur universitaire pendant 2 ans en l'université Paris XIII, auprès d'étudiants en première année de licence de mathématiques.

J'ai ainsi pu donner - à l'ensemble de mes élèves - mes stratégies permettant l'obtention d'excellentes notes durant leurs années de collège, lycée, classes préparatoires (MPSI), BTS, cursus en école d'ingénieurs et de commerce (BCPST et ECT) et licences universitaires. L'une de mes astuces est de les conduire à penser dans un mouvement, qu'il soit d'ordre scriptural ou schématique.

L'observation, l'écoute et l'encouragement de l'élève sont également les piliers de ma technique d'enseignement, car selon plusieurs études sur l'origine de l'échec scolaire, les réprimandes d'un enseignant ou d'un proche parent figurent parmi les causes premières de l'altération des comportements de réussite d'un élève et non la méconnaissance de l'étudiant à résoudre des problèmes. C'est la raison pour laquelle je pratique le coaching scolaire - domaine pour lequel j'ai été diplômé en 2010. Celui-ci m'a notamment servi dans mon aide apportée à des élèves souffrant de troubles de l'apprentissage (dyslexie, dyspraxie et déficit de l'attention).

Ma méthodologie :

I) Au premier cours (2h-2h30 offertes) : j'établis non seulement une prise de contact avec l’élève, mais prends également connaissance de ses ressources, tant son cours que ses devoirs, afin d'entrer dans le cœur de ses difficultés. Cette étape détermine ainsi la durée et fréquence des cours, de même que l'écriture des notions à revoir en priorité.

II) Lors des prochains cours :

a) Je donnerai à l’élève la réalisation, par lui seul, d’une série d’exercices d’applications ciblés. Ces derniers seront suivis d’une correction - effectuée toujours ensemble - accompagnée de conseils et stratégies pour surmonter les difficultés. De la même façon, j'accorde une même importance à ce qu'il comprenne bien les notions vues en classe. Je postule même qu'une certaine avance - par l'intérêt d'une seconde répétition par son enseignant - est bénéfique dans la réussite de ses examens.

b) J’établirai des résumés de cours, avec des exemples types, mettant le doigt sur les faiblesses encore existantes.

c) Par suite, je confierai à l’élève quelques exercices clés à réaliser, chez lui, pour la prochaine séance. Exercices qui seront également corrigés ensemble.

NB :
1- Le cours est réduit de moitié par l'exonération fiscale à laquelle je vous donne droit, grâce à ma déclaration de service à la personne. Elle prendra la forme d'une réduction d'impôt ou d'un crédit d'impôts, selon votre situation fiscale
2- Je suis disponible gratuitement par téléphone en cas de questions
3- Le cours peut dépasser de manière raisonnable sans frais supplémentaires

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Tarifs

Tarif

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  • 5 h: 250€
  • 10 h: 500€

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