Je suis un professeur agrégé en sciences d'ingénieurs-génie électrique enseignant en BTS et X enseignant en CPGE avec des cours de vacation en EST et OFPPT.

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les sciences de l'ingénieur s'est révélé dès le lycée, lorsque j'ai compris que la physique et la chimie n'étaient pas que des théories sur du papier, mais le moteur même de l'innovation technologique. Passer de la théorie théorique à la modélisation sur MATLAB/Simulink puis au prototypage réel avec Arduino a été une véritable révélation.
  
  Mon goût pour l'enseignement est né pendant mes études supérieures : aider mes camarades puis des élèves de Bac à structurer leurs raisonnements et à maîtriser des systèmes complexes m'a montré à quel point un accompagnement ciblé et méthodique change la donne.

• Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne le Génie Électrique, le Génie Mécanique, la Physique-Chimie ainsi que le calcul numérique et le prototypage (MATLAB, Simulink, Arduino) pour les élèves de Bac et du Supérieur (CPGE, Licence, Écoles d'ingénieurs).
  
  Ce que j'adore aborder : La modélisation de systèmes asservis, l'analyse des réseaux électriques, la cinématique/statique en mécanique, et le codage d'algorithmes de commande sur Arduino ou Simulink. J'aime le moment où l'élève voit la théorie physique se concrétiser en simulation ou sur un composant réel.
  
  Ce qui me plaît un peu moins : L'apprentissage « par cœur » de formules brutes sans en comprendre le sens physique. C'est pourquoi je m'efforce toujours d'associer chaque équation à un phénomène réel ou à une application concrète.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J'ai été profondément marqué par un professeur de sciences de l'ingénieur qui avait une capacité exceptionnelle à expliquer des équations différentielles ou des schémas blocs complexes en utilisant des analogies simples du quotidien. Sa devise était : « La technique n'est difficile que tant qu'on ne l'a pas visualisée. » C'est précisément cette approche visuelle et intuitive que j'applique aujourd'hui avec mes élèves, notamment grâce aux simulations interactives sur Simulink.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  La méthode et la rigueur scientifique : Savoir poser un problème, poser les hypothèses claires et vérifier la cohérence des résultats.
  
  La capacité de vulgarisation : Rendre accessibles des concepts abstraits comme l'électromagnétisme, le traitement du signal ou les lois de Newton.
  
  L'esprit pratique : Faire le lien constant entre les mathématiques appliquées, le code (MATLAB) et la réalité physique du matériel (Arduino, capteurs, actionneurs).

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lors d'un projet d'automatique, un élève du supérieur bloquait depuis des heures sur le réglage d'un correcteur PID sous Simulink, convaincu que son modèle mathématique était faux. Plutôt que de lui donner la réponse, nous avons injecté le code dans une carte Arduino connectée à un petit moteur réel. En observant la réponse physique du système, il a tout de suite compris l'effet du dépassement et trouvé le bon paramétrage en 5 minutes. Ce déclic pratique vaut tous les cours théoriques du monde !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! En entrant dans le supérieur, l'abstraction en mécanique des fluides et en automatique avancée m'a donné du fil à retordre. J'ai dû apprendre à retravailler ma méthodologie, à ne pas baisser les bras face à un problème complexe et à décomposer les difficultés bloc par bloc. C'est grâce à ces obstacles que je comprends parfaitement le stress ou les blocages que peuvent ressentir mes élèves face à un sujet de Bac ou un examen de classe préparatoire/université.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis passionné par la robotique, la domotique et les projets « Do It Yourself » (DIY) d'électronique. J'aime concevoir de petits systèmes autonomes à base de microcontrôleurs pendant mon temps libre. En dehors de la technologie, je pratique la course à pied pour garder de l'endurance et un esprit clair, ce qui m'aide beaucoup dans la patience requise pour le suivi pédagogique.