Adam - Prof de maths - Paris 14e
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Adam

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Lieux du cours

Ambassadeur

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À propos d'Adam

Je suis professeur de mathématiques au collège et au lycée. Depuis 10 ans, j’accompagne aussi des élèves en cours particuliers, de la sixième à la terminale : reprendre les bases, retrouver confiance, préparer un examen ou approfondir les notions pour un projet d’études exigeant.

Ma formation associe une classe préparatoire scientifique, un passage à l’ESTP Paris, puis un master MEEF de mathématiques à l’université Paris-Saclay, obtenu comme major de promotion. J’ai choisi l’enseignement pour transmettre une méthode et rendre les mathématiques accessibles.

J’ai accompagné plus de 90 élèves. Ce qui guide mon travail : comprendre précisément leur difficulté, expliquer avec des mots qui leur parlent et les faire chercher jusqu’à ce qu’ils sachent avancer seuls. Un élève doit pouvoir poser ses questions sans crainte d’être jugé.

LES FAMILLES RACONTENT LEURS PROGRÈS

Dans les avis de ce profil, une élève décrit un passage de 5,5 à 13,5 en maths (mars 2021). Une famille indique que la moyenne de son fils en troisième est montée à 18 (avril 2025). D’autres soulignent une confiance retrouvée, des explications adaptées et le plaisir de comprendre. Ce sont des parcours individuels : nous construirons celui de votre enfant à partir de son niveau et de son objectif.

Vous trouverez ces témoignages plus bas, avec les avis des élèves et les recommandations des familles.

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À propos du cours

  • Secondaire
  • niveaux :

    Secondaire

  • Français
  • Anglais
  • Espagnol
  • +1

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

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Espagnol

Arabe

Votre enfant travaille, mais les résultats ne suivent pas ? Il comprend la correction, puis bloque dès que l’exercice change ? Nous allons repérer ce qui lui manque et construire une méthode qu’il pourra réutiliser seul en contrôle.

DU COLLÈGE À LA TERMINALE

• Reprendre les bases et retrouver confiance.
• Consolider le chapitre en cours et préparer les contrôles.
• Préparer le brevet, le bac ou le Grand Oral de mathématiques.
• Approfondir les notions pour un élève qui vise un dossier solide et des études scientifiques.

Au lycée, le travail s’adapte à la filière et aux enseignements suivis : voie générale, technologique ou professionnelle.

UNE SÉANCE CONCRÈTE, EN QUATRE ÉTAPES

1. Repérer le vrai blocage. Nous partons du cours, d’un exercice ou d’un contrôle récent. Je fais expliquer le raisonnement de l’élève pour distinguer une notion mal comprise, une lacune de calcul ou un problème de méthode.

2. Comprendre et s’entraîner. Une explication claire, un exemple guidé, puis des exercices progressifs adaptés à son niveau. Nous travaillons aussi la rédaction et les erreurs qui font perdre des points.

3. Vérifier l’autonomie. L’élève refait un exercice sans mon aide et explique ses étapes. Cela permet de voir ce qui est vraiment acquis.

4. Savoir quoi travailler ensuite. Nous terminons par les priorités à revoir et quelques exercices ciblés, en tenant compte du travail déjà demandé par son établissement.

DES COURS EN VISIO OÙ L’ÉLÈVE PARTICIPE

J’écris les raisonnements en direct sur tablette et partage les documents de travail. L’élève cherche, pose ses questions et me montre sa démarche. Nous pouvons reprendre son propre cours et ses contrôles, comme autour d’une même table. Les supports utilisés l’aident à réviser après la séance.

UN SUIVI LISIBLE POUR LES PARENTS

Je fais le point avec vous sur les notions travaillées, les progrès observés et ce qui reste à consolider. Le rythme des cours dépend des besoins : accompagnement régulier, préparation d’un contrôle ou travail intensif pendant les vacances, selon nos disponibilités.

PREMIER COURS OFFERT : FAISONS LE POINT

La première heure permet de comprendre votre demande, d’observer l’élève sur quelques exercices et de commencer à travailler un point bloquant. Nous échangeons ensuite sur les priorités et la suite possible, sans obligation de réserver un pack.

Pour commencer, cliquez sur « Contacter » et indiquez simplement sa classe, sa difficulté principale et vos disponibilités. S’il prépare un examen ou un contrôle, ajoutez la date. Nous pourrons ensuite regarder ensemble un exercice ou un contrôle récent.

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Tarifs

Tarif

  • 50€

Tarifs packs

  • 5 h: 250€
  • 10 h: 500€

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Ce premier cours offert avec Adam vous permettra de faire connaissance et de bien lui préciser vos besoins pour vos prochaines leçons.

  • 1h

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  • 50€/h

Précisions

La première heure de cours est offerte pour faire connaissance, repérer les difficultés et commencer le travail.

En savoir plus sur Adam

En savoir plus sur Adam

  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    L'intérêt pour les mathématiques et la physique-chimie est inné chez moi. L'attrait s'est développé au fil des années, de la primaire au supérieur, jusqu'à prendre toute sa dimension en classe préparatoire aux grandes écoles. Maths Sup-Maths Spé, ça marque à vie! C'est également lors de cette période que j'ai commencé à donner des cours particuliers. J'ai toujours apprécié l'entraide, et le faire dans le cadre de ma passion est d'autant plus appréciable.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Ma démarche consiste à faire comprendre aux élèves que tout est lié en mathématiques et en physique-chimie. Il faut à la fois avoir une vision d'ensemble et à la fois développer son sens du détail pour éviter les erreurs d'inattention. Les sciences cachent une beauté profonde quand on comprend tout est connecté, et c'est en transmettant ce goût pour les sciences que l'élève progresse.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Le professeur qui m'a le plus inspiré est celui que j'ai eu en deuxième année de classe préparatoire. Il expliquait les notions avec une telle simplicité que ces notions paraissaient simples elles aussi ! C'est cette technique que j'utilise également avec mes élèves et qui leur fait prendre conscience que ce n'est pas si difficile que ça.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Les principales qualités requises sont la rigueur et la persévérance. Ce sont les mêmes qualités qu'on retrouve pour exceller dans un sport ou dans un art. En travaillant sur ces deux qualités, chaque élève peut devenir excellent.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    J'ai toujours su que je deviendrais professeur un jour, mais je projetais cela une fois proche de la retraite. Finalement, mon goût pour la pédagogie et l'entraide ont accéléré le processus!
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Quand j'étais en terminale, j'ai eu 10 à mon premier DS de mathématiques et mon professeur me trouvait trop ambitieux quand je lui parlais de faire une classe préparatoire. Finalement j'ai eu 20 au Bac et j'ai bel et bien atterri dans une prestigieuse école d'ingénieur! Si je l'ai fait, vous pouvez le faire!
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Hormis les mathématiques et la physique-chimie, j'ai un attrait particulier pour la musique, qui n'est autre que la science des notes. Derrière les mélodies se cachent des fréquences, et donc des nombres. Edouard Herriot disait d'ailleurs que "La musique est une mathématique sonore, la mathématique une musique silencieuse."
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Mon empathie! Je me mets toujours à la place de l'élève. Étant donné mon jeune âge, j'étais encore récemment à leur place donc je sais exactement ce qu'ils ressentent face aux difficultés qu'ils rencontrent. C'est justement en me mettant à leur place que je les aide de la meilleure des manières.
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