Maîtrisez l’anatomie humaine : préparation optimale pour vos examens avec un étudiant en médecine

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Dans le milieu compétitif de la première année de médecine, de nombreuses notions enseignées servent principalement à sélectionner les étudiants et ne sont pas forcément utiles à la formation médicale. Cependant, une matière se distingue : L’anatomie. Pour moi, c’était un échappatoire, une source de motivation pour persévérer et expérimenter des méthodes pédagogiques uniques, comme le body-painting.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  L’anatomie est l’étude du support qui soutient notre existence. Le cerveau, siège de notre conscience, les os et muscles qui permettent nos mouvements, et les organes qui maintiennent notre équilibre interne, tous ces éléments sont essentiels à notre survie. J’apprécie aller au-delà de la simple description visuelle des structures anatomiques, en expliquant leur fonction, souvent logique en regard de leur forme ou de leur composition.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  En première année, le professeur Demondion se démarquait en apportant un os humain en amphithéâtre pour illustrer l’aspect tridimensionnel de l’os. Cette approche visuelle m’a profondément inspiré et m’incite aujourd’hui à la promouvoir auprès de mes élèves. J’utilise pour cela des démonstrations sur mon corps ou celui de l’élève, ainsi que des logiciels 3D.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Avoir reçu une formation couplant représentation schématique (2D) et visualisation est indispensable pour acquérir les connaissances sémantiques nécessaires et comprendre ce que l’on voit sur des schémas. Enseigner cette matière sans cursus médical ni expérience réelle, comme une dissection sur corps humain ou animal, me semble impensable.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je suis quelqu’un qui s’évanouit facilement, alors quand j’ai appris que nous allions disséquer un corps humain, j’ai pensé que c’était impossible pour moi. Pourtant, arrivé devant le sujet, je n’ai ressenti ni stress ni dégoût, mais uniquement de la gratitude envers ceux qui offrent leur corps à la science.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Au lycée, mon parcours vers l’étude de la médecine était loin d’être assuré, avec une moyenne générale proche du 10. Malgré mes efforts, je rencontre encore des difficultés aujourd’hui, notamment en néphrologie. Cependant, j’espère continuer à être confronté à des difficultés, car c’est ainsi que l’on progresse et que l’on apprend.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En parallèle de mes études, je crée un podcast intitulé « Nuance et Science » où j’évalue l’efficacité des médecines alternatives comme outils de guérison. De plus, je me lance chaque année un défi sportif (marathon, grande voie d’escalade, compétition de kayak…) qui me permet de découvrir de nouveaux sports qui me passionnent. Enfin, je développe une entreprise de mise en relation entre étudiants et patients afin qu’ils puissent poser les questions auxquelles leur médecin n’a pas répondu.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mon ouverture d’esprit : Je suis toujours attentif à ce que mes élèves apprécient ma manière d’enseigner. Pour m’en assurer, je les encourage à me faire part de leurs critiques honnêtes et à ne pas hésiter à m’interrompre si nécessaire, afin que je puisse m’adapter à leurs besoins.