Docteur en mécanique et enseignant universitaire – Je vous aide à comprendre et réussir vos maths, physique et sciences de l’ingénieur

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

  J'ai commencé à m'intéresser aux sciences exactes et dures depuis le collège, je trouvais une satisfaction particulière après la résolution des énigmes et des casse-têtes.

• Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

  Théorème de Pythagore.
  Je suis toujours impressionné de sa simplicité et de son rôle très important dans le développement d'autres règles géométriques.
  Il est parmi les théorèmes que l'on accepte sans démonstration car il est évident.

• Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection !

  Je préfère le couple Algèbre/Analyse. Car l'algèbre est fortement liée à la géométrie, elle est la face mathématique et littéraire à cette dernière (au lieu de dessiner un cercle j'écris son équation). Par contre, l'analyse s'intéresse aux comportement des systèmes mathématiques et le calcul de ses paramètres en toute logique (nature des fonctions réels, résolution des équations ... ).
  
  Pour répondre à la question, je suis plutôt géométrique que Algèbre. Et encore je suis plutot Géométrie/Algèbre que Analyse
  Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths...

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

  Parler moins, jouer aux échecs, ne pas tomber amoureux…

• Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?

  En seconde, j'ai signalé une erreur sur le sujet d'examen : le prof m'a cru, il a rectifié le sujet et l'a annoncé à tout le monde.
  Un quart d'heure plus tard, je me suis rendu compte que j'avais tort, j'ai profité de cette occasion pour exceller et briller.
  Lors de la correction, le prof s'est rendu compte qu'il avait eu tort de m'avoir cru, tout le monde a eu au-dessus de la moyenne, sauf moi (punition).

• Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

  Avec les maths, les informaticiens ont conçu ta console, et les jeux avec.

• Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

  Faire travailler l'élève sur des exercices + Dessiner des BDs pour expliquer les maths = Superprof en maths.