Salma - Prof de physique - chimie - Paris 5e
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Ambassadrice

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À propos de Salma

Lorsque j'ai été petite, mon grand rêve était de devenir un prof ou enseignante, j'ai toujours joué le rôle d'une maîtresse avec ses élèves en utilisant les armoires ou les commodes comme un tableau et j'ai toujours fait interroger mes sœurs pour sortir et écrire au "tableau", partager les informations et mes connaissances que j'avais avec mes proches qui sont moins âgés que moi était un grand plaisir pour moi et j'ai gardé ce plaisir des années et des années jusqu'au bac et à la fac, j'ai continué à partager mes connaissances avec mes camarades de classe suite à des révisions en groupe et aujourd'hui je suis fière de moi-même et j'ai l’honneur d'annoncer que je suis devenue une professeur universitaire et je continue jusqu'au bout avec mon plaisir.

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À propos du cours

  • Secondaire
  • Enseignement Supérieur
  • Formation pour adultes
  • niveaux :

    Secondaire

    Enseignement Supérieur

    Formation pour adultes

  • French

Toutes les langues parlées pour le cours :

French

Commencer par les règles de base et par des petits rappels ou parfois par des quiz pour moi est une obligation pour mettre l’élève dans le bain et sur ce nous continuons l'apprentissage.
Je donne des cours en :
Chimie organique, Chimie inorganique, Chimie minérale, Chimie analytique,
Chimie des solutions aqueuses, électrochimie, stéréochimie, cinétique, atomistique,...

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  • 5 h: 175€
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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Ca fait un bon moment que j'ai commencé a donné des cours particuliers, disant une quinzaine d'année, depuis que j'ai été une élève, j'ai vu que pour mieux comprendre les choses, il veut mieux de les faire expliquer à quelqu'un d'autre, et j'avais raison, j'ai commencé a donné des cours particulier à mon camarade de classe qui était mon voisin et après j'ai commencé à faire des petits groupes et la maintenant je fait de cette passion mon métier. je suis devenue une enseignante universitaire en chimie physique.
  • Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    J'enseigne la chimie physique, ma spécialité, pour les enfants de tous âges, allant du collège à la faculté. Je donne aussi des cours de mathématiques souvent pour les élèves de 5ème, 4ème et 3ème classe. Je ne suis pas une matheuse et j'aime pas trop le math, mais j'ai encore de la mémoire et je me rappelle bien de quelques notions que je maîtrise et je les enseigne.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

    Je n'ai pas particulièrement de modèle. Quand j'étais en 5ème année collège, le professeur de physique chimie faisait des cours très vivants. Mais avec du recul je ne pense pas que c'étaient les meilleurs cours.Je détestais la physique chimie !! Son humour m'a permis de garder mon auditoire attentif et forcément m'a fait progresser. J'avais gardé la remarque de ce professeur qui m'a sauvé non seulement l 'année scolaire mais aussi ma carrière professionnelle.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Lorsque je donne un cours je ne transmets pas que l'information qu'il faut savoir ou retenir, je transmet ma passion, mon humeur et mon amour. J'utilise des modèles simples, des images et des graphiques pour que les élèves voient de quoi j'en parle. Nous ne pouvons jamais imaginer la même version mais avec des modèles nous pouvons tous regarder la même chose. Mon objectif demeure, un, pourquoi savoir ceci ou cela après, à quoi peut-il me servir en second lieu, comment le faire.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Pour que j'explique le principe réactivité stabilité, mon anecdote est:
    imaginant que tu as faim, très faim, tu as envie de tout manger, tu cherche dans la cuisine, dans le réfrigérateur, dans les tiroirs,.. la moindre chose que tu pourras la manger, tu es très réactifs tu es instable.
    Par contre lorsque tu n'as pas pas faim, tu viens de finir une grande assiette des pâtes avec les boissons et les sucres, lorsque je te donne la moindre chose tu refuse de la manger, parce que ton corps est stable et il n'a pas envie de rien faire qu' une longue sieste, du coup , tu deviens très stable et non réactif.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école.

    Nous avons tous vécu des difficultés et évidemment nous avons demandé de l'aide pour surmonter nos difficultés. J'avais des soucis en sciences de la vie et de la terre, ma bette noir était la neurologie, j'ai jamais compris les expériences sur les rats et les grenouilles, j'avais besoin toujours de l'aide dans cette matière.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Mes passions sont diverses, le vélo, le camping balader dans la nature, les soins corporelles, j'ai pris conscience de l'importance de revenir au corps, pour sortir de sa tête (et donc du stress, des croyances limitantes, des schémas répétitifs, etc.) et ainsi se libérer de mes blocages. Ma dernière passion est également très naturelle; j'adore transmettre et vulgariser des savoir-faire pour les partager aux autres.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Je suis une ancienne élève en difficulté. Mes années collège ont été scolairement éprouvantes. Je sais comment raisonne un enfant en situation d'échec. Je sais comment lui parler pour lui faire comprendre une notion. L'observation puis la pratique en enfin la théorie sont dans cet ordre la bonne combinaison pour l'amener à apprendre à rédiger une réponse attendue. Et tout cela toujours avec un brin d'humour c'est mieux.
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