Comment préparer un cours de français ? Loin des standards des cours académiques, le cours particulier en français permet de cerner les difficultés d’un élève, de l’aider à élever son niveau et, également, de lui apporter un réel soutien pour le passage d’un examen. Élève et professeur entretiennent une relation de partenariat pour aller vers la réussite.
L’objectif peut être l’obtention de la moyenne pour le passage en classe supérieure, la volonté d'obtenir simplement de meilleures notes, la préparation au CEB ou au CESS...
Le professeur particulier doit cerner les besoins personnels de l’élève et les mettre en corrélation avec les exigences de sa classe.
Rappelez-vous que quoi que puisse être la demande de l'élève, il est important de ne pas se focaliser uniquement sur le programme.
Le prof doit chercher à intéresser l’enfant et à s’adapter à son niveau, pour le faire évoluer.
Avant de donner des cours de français, il faut également un minimum de préparation ! Il vous faut définir des objectifs clairs, atteignables et adaptés à l'élève, en planifiant une réelle structure.
Évaluer le niveau et les besoins de l'élève
Voyons à présent comment préparer un cours de français ! Le premier cours est, avant tout, une prise de connaissance entre l’élève et le professeur de français. Ce dernier est présent pour évaluer son niveau de confiance, aussi.
En raison de mauvaises notes, de relations conflictuelles avec un enseignant ou d’un manque d’intérêt pour les études, un enfant peut perdre confiance en lui, ne plus avoir la motivation ni le goût du travail. Le professeur doit lui inculquer de nouveau le goût pour l’effort !
Le cours particulier représente un investissement de temps pour l’élève et d’argent pour les parents, qui doit être vite rentabilisé.
minutes, pour savoir quels sont les points cruciaux à revoir : conjugaison, niveau d'orthographe, syntaxe, culture littéraire…
Suite au test, le professeur peut établir les axes complémentaires à travailler, en adéquation avec programme scolaire. Il est fondamental que le professeur recherche plusieurs tests de compétences de l'élève en français, afin de spécifier au maximum l'aide dont il ou elle a besoin. Oubliez les tests trop génériques et communs !
Veillez à adapter le test et surtout, à varier les thèmes (conjugaison, orthographe, littérature, conjugaison, syntaxe, prononciation, lecture, écriture...). Vous cherchez un cours intensif français bruxelles ? Une bonne méthode afin d'analyser de quelle manière votre élève apprend, révise et écoute le mieux, est de lui faire passer le Test VAK.
Le Test VAK demande à l'élève de répondre, au sein d'un questionnaire, à des situations du quotidien afin de vérifier si l'élève est plutôt visuel, auditif ou kinesthésique. Les résultats vous aideront à adapter vos cours au plus près de l'élève ! Vous pouvez utiliser ce document ci-joint.
Prévoir des évaluations formatives et sommatives
Maintenant, comment préparer une leçon de français via l'évaluation ? L'évaluation est là non pas pour sanctionner et faire peur à l'élève, mais pour constater ses progressions et lacunes.
Les évaluations formatives ont lieu durant l'apprentissage : elles sont assez régulières et permettent de recadrer l'enseignement, de s'adapter encore mieux aux progrès et lacunes de l'élève.
Les évaluations sommatives, elles, ont lieu à la fin d'un enseignement et permettent de constater si les objectifs d'enseignement ont été atteints !
Les deux types d'évaluations sont indispensables afin d'être au plus près de la progression de l'élève et afin de fournir une aide adaptée.
Définir des objectifs d'apprentissage clairs
On prépare toujours son cours dans le but de ne pas improviser et de s'assurer que les objectifs sont présents, fixés et atteignables. Pour cela, il est nécessaire de définir des objectifs dits SMART ! Savez-vous de quoi il s'agit ?
Spécifiques
Ils sont clairs, non flous, bien précisés et fluides
Mesurables
Les objectifs sont quantifiables, afin de pouvoir savoir quand est-ce que le succès est atteint
Atteignables
Ils doivent être réalisables et non trop ambitieux, sans quoi la motivation s'efface
Réalistes
Les objectifs servent-ils réellement à aider l'élève ? Sont-ils utiles ?
Temporellement définis
Ils sont définis dans le temps afin de se fixer un délai, une limite (éviter la procrastination)
En suivant ces règles établies, vous êtes certain ou certaine d'aider réellement l'élève à atteindre ses objectifs ! Prenons un exemple concret d'objectifs SMART adaptés à l'enseignement scolaire du français :
| Spécifiques | Mesurables | Atteignables | Réalistes | Temporellement définis | |
|---|---|---|---|---|---|
| Exemple | Maîtriser la conjugaison du verbe aller à l'impératif présent | L'élève doit faire moins de 2 fautes dans une dictée de 10 lignes | Apprendre 10 nouveaux mots chaque semaine | Maîtriser l'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir | Connaître x règles de grammaire d'ici deux mois |
| Mauvais exemple | Maîtriser l'orthographe | L'élève ne doit plus faire de fautes | Lire Victor Hugo au bout de 2 semaines d'apprentissage | Apprendre à compter les étoiles | Connaître x règles de grammaire un jour |
Intégrer des activités interactives et ludiques
Le professeur particulier doit travailler dans la bonne humeur et la convivialité avec l’élève ! Même si le sérieux est de rigueur, il est important d’instaurer une relation de confiance, comme un coach. Si le rapport d’autorité est le même qu’à l'école, l’élève ne parviendra pas à poser les questions qui le taraudent.
Il doit pouvoir travailler en toute décontraction, avec le sourire !
Le professeur particulier peut être une opportunité de redécouvrir le plaisir d’apprendre le français.
Sur des sites de français, il est possible de faire des quiz de cours de français en ligne. En quelques minutes, l’élève peut s’évaluer de façon autonome !
Le professeur peut essayer de faire découvrir de nouveaux mots par l’étymologie. La langue française est riche et chargée d’histoire, en effet.
Si dans un texte, vous trouvez le mot bleu Matisse, il est possible de donner des informations historiques, par exemple.
La verrerie de Saint-Just a été créée en 1826 par une ordonnance royale de Charles X. Connue mondialement, elle a collaboré avec Matisse pour la création d'une couleur exclusive, destinée à la décoration de la chapelle Sainte-Marie du Rosaire de Vence. Cette couleur, utilisée également dans ses fameux Nus Bleus, est couramment appelée le "bleu Matisse".
Adapter le cours en fonction des retours et des progrès de l'élève
Ne soyez pas inflexible, car l'élève a besoin de se sentir écouté et de constater qu'il ou elle peut vous demander de changer le programme s'il le faut. Bien que le programme scolaire demeure la base à adopter pour tous les cours, n'hésitez jamais à favoriser le développement d'une notion en particulier si vous voyez que l'élève s'y intéresse ou a plus de difficultés avec celle-ci.
Également, soyez à l'écoute des retours de vos élèves. Si certains sont timides, d'autres n'hésiteront pas à vous faire des éloges ou bien à remettre en question certains aspects du cours, notamment en raison de l'inadéquation avec leurs lacunes. Écoutez vos élèves et adaptez toujours vos cours en fonction de leur avancée, de leurs lacunes soudaines ou de leurs avis pertinents.
Maintenir une relation de confiance avec l'élève
Plus que tout, il est nécessaire de tisser, durant la formation, un lien de confiance avec l'élève. À domicile, l'élève a déjà une bonne base pour ce qui est du confort, cependant, il est primordial de le mettre à l'aise afin qu'il puisse ne pas appréhender les prochains cours.
Rappelez-vous toujours qu'il n'est pas spécialement aisé pour quelqu'un d'admettre ses lacunes.
Aussi, l'élève veut bien souvent s'améliorer pour ses parents.
Tout un tas de possibilités qui le mettent dans une situation gênante ou, disons, de non-contrôle.
Établissez dès le début une communication ouverte afin de favoriser son engagement durant les cours.
Pas question de retrouver l'ambiance froide de la classe !
Veillez à écouter ce que l'élève dit, sans le couper, et à lui demander de participer sans stress ni pression. Les sourires aident également...
Plus que tout, intéressez-vous à lui ou elle, ne faites pas comme un robot dispensant son cours puis partant à la seconde où la leçon est terminée !
Rester fidèle au programme... tout en innovant !
Le cours particulier doit être en corrélation avec le niveau de la classe de l’élève. Le professeur particulier de français peut s’appuyer sur le portail Enseignement.be., qui est le portail de référence pour les enseignants de la FWB.
Il donne les programmes de français classe par classe, des ressources et des pistes de travail pour accompagner les élèves. Le programme est l’unique obligation réglementaire pour un professeur. Ce dernier dispose d’une liberté pédagogique pour s’approprier le programme et... innover ! Et ainsi donner du travail personnel entre deux cours de français pour toujours coller au programme.
Être un complément aux cours de français de l’élève
Bon nombre de parents exigent que le professeur particulier fasse travailler l’élève à partir des cours du professeur. C’est un support non négligeable pour le professeur qui doit le rendre plus attractif, pédagogique et plus facile à comprendre.
La valeur ajoutée du cours particulier est le fait de pouvoir donner des explications sur mesure à l’élève, en reprenant point par point, une leçon. Votre tarif de cours de français doit être justifié par la qualité de vos cours !
Lors du cours individuel, le professeur doit solidifier les bases de français, de façon pluridisciplinaire. Comment aider un élève qui a des difficultés en orthographe ? Effectivement, même si l’élève propose des réponses pertinentes lors d’une composition de français, la note sera moindre si cette dernière est truffée de fautes.
Il est important de reprendre les bases par des courtes dictées de mots. Une règle grammaticale par leçon peut être intégrée à l’étude d’un texte, aussi ! Comment améliorer la syntaxe d’un élève ? Ce dernier doit s’habituer à rédiger au maximum. Le professeur peut lui demander de rédiger un court texte sur un thème particulier, un thème de prédilection de l'élève... L’enfant doit écrire une réponse construite, dans un déroulement logique.
La formation d'un prof de français influe largement sur le tarif qu'il ou elle impose.
Comment construire un cours avec un élève?
Reprendre la méthodologie
En français, un grand nombre d’élèves ne savent pas travailler efficacement et la moyenne générale s’en ressent. Un élève, lors d’un contrôle, a tendance à se précipiter et à multiplier les fautes, notamment en dictée. Découvrez, sur le portail Enseignons.be, des dictées variées pour entraîner vos élèves !
nouveaux mots chaque semaine.
La vigilance est de mise sur les accords, le respect de la ponctuation ou l’orthographe. Pas de secret en matière de dictée : plus on pratique, plus on s’améliore ! Si l’élève se sent rassuré par la présence de plusieurs textes, le commentaire de texte est une épreuve compliquée.
Le professeur doit aider l’élève à comprendre le point commun entre les différents extraits d’œuvres et lui donner les clefs pour réussir un commentaire de texte, ce qui passe par une étude approfondie et une analyse littéraire.
parties, une argumentation du style de l'auteur doit être faite sans raconter l'histoire. Il faut mêler l'étude du fond et de la forme.
Pour la dissertation, le professeur doit apprendre à l’élève à dégager la problématique du sujet et à construire un plan logique en 3 parties. Durant 2 heures de cours, il peut donc l’aider à rédiger une introduction, bâtir un plan et écrire une conclusion ouverte !
Il est important que l'élève puisse réinvestir ses connaissances lors de la rédaction. Le professeur peut lui faire revoir les règles du genre épistolaire, du dialogue ou du théâtre pour une rédaction conforme aux attentes.
Revoir la leçon de base
Le professeur doit construire son cours de français autour d’une notion à acquérir.
Par exemple, considérée comme rébarbative, la poésie est un genre littéraire riche, qui nécessite de connaître le vocabulaire technique et également d’avoir l’œil aiguisé.
Au début, l’élève ne verra que les rimes et le nombre de pieds par vers. S’il a remarqué que le poème était un sonnet d’alexandrins, cela n’est pas suffisant.
Le professeur doit l’aider à reconnaître le champ lexical du texte et les figures de style : anaphore, litote, métaphore, pléonasme, allégorie, comparaison, hyperbole, personnification, euphémisme, oxymore…
Proposer des exercices d’application
Si le professeur explique pas à pas une notion, l’élève doit s’entraîner par le biais d’exercices d’application. Les exercices ne doivent pas durer une heure, au risque de fatiguer l'élève !
minutes, afin que l’élève puisse avoir le temps de réfléchir et profiter des explications.
Se former continuellement pour améliorer ses pratiques pédagogiques
Comme tout formateur, le professeur se doit de rester informé des nouvelles méthodes et des approches innovantes en matière d'enseignement du français. Le professeur ne demeure pas avec ses acquis, il évolue lui aussi ! Il est fondamental, en effet, d'effectuer une veille à ce sujet. Les études en neurosciences sont nombreuses et évoluent, aussi, vous vous devez d'adapter vos méthodes d'enseignement !
Nous vous encourageons à vous informer et à suivre les webinaires et ateliers dispensés via le portail du site Enseignement.be, avec notamment les sujets suivants :
- "Les enquêtes internationales en éducation (PISA, PIRLS, TIMSS, TALIS) : un outil stratégique pour les écoles ? "
- "Enseigner à l’ère du numérique : vos besoins, nos ressources"
- "(Co)-Créer et collaborer avec e-classe"
- "Programme-cadre d'amélioration du climat scolaire : séance d'information - sélection d'une nouvelle vague d'écoles"
- "Des outils pour aborder l’usage critique du numérique : réseaux sociaux, cyberharcèlement et bien-être numérique "
- "Les nouveaux outils de l'orientation : guide de l'enseignant et carnet de bord de l'élève"
Prévoir du travail pour le prochain cours
Entre deux cours, le professeur doit impliquer l’élève, via des recherches en bibliothèque et en ligne, sur des auteurs par exemple. Les devoirs doivent bien entendu être compatibles avec l’emploi du temps de l'élève, sans prendre des heures !
Aujourd’hui, il est important d’instaurer une correspondance par e-mail entre deux cours. L’élève peut scanner et envoyer son devoir au professeur, qui peut le corriger avant le cours de français et prévoir en fonction les notions à revoir et à approfondir, pour la leçon suivante, ce qui assure un bon suivi.
Si l’enfant lit peu ou ne s'intéresse actuellement qu'à des auteurs contemporains de littérature jeunesse, il est fondamental d’élargir sa culture littéraire via une sélection de classiques : théâtre, roman, poésie...
Découvrez également comment donner des cours de français par webcam !
Résumer avec l'IA :
Vous avez aimé l'article ? Notez-le !
Loading...
Je vous remercie. Ce fut une belle découverte