Emmanuelle - Prof de soutien pour élèves avec tdah - Ottignies-Louvain-la-Neuve
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Emmanuelle

  • Tarif 50€
  • Réponse 2h
  • Élèves

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Emmanuelle - Prof de soutien pour élèves avec tdah - Ottignies-Louvain-la-Neuve
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50€/h

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  • Soutien pour élèves avec TDAH
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Enseignante agrégée en math, 20 années d'expérience, en cours de formation à la rééducation logico-mathématique, j'accompagne les jeunes à développer leurs capacités et retrouver leur plein potentiel

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Lieux du cours

    • Chez Emmanuelle : Ottignies-Louvain-la-Neuve

    • chez vous ou dans un lieu public : déplacement jusqu'à 20 km depuis Ottignies-Louvain-la-Neuve

Super professeur

Emmanuelle fait partie des meilleurs professeurs de Soutien pour élèves avec TDAH. Qualité du profil, excellence du diplôme, organisation rapide du premier cours, ses élèves l’adorent.

À propos d'Emmanuelle

Bonjour,

Enseignante en mathématiques depuis 20 ans, ingénieure civile de formation, je donne des cours particuliers en plein centre de Louvain-La-Neuve.

Passionnée et enthousiaste, j’accompagne les apprenants à donner du sens aux mathématiques et à leurs erreurs.

Mon intérêt premier est l'humain, je suis à l'écoute de l'apprenant, de son raisonnement, de sa logique et de ses blocages. L'objectif principal est que l'apprenant se reconnecte à son plein potentiel.

C’est un réel plaisir pour moi d’accompagner les apprenants (élèves / étudiants) sur le parcours de leur propre réussite.


PARCOURS PROFESSIONNEL

Septembre 2016 - …. : coaching et accompagnement scolaire

Sept 2020 – Juin 2023 Professeur de didactique des mathématiques dans la formation des futur.e.s instituteurs/trices (Haute Ecole De Vinci)

Sept 2018 – Juin 2020 Professeur de mathématiques et de sciences à l’Ecole Européenne (EEB3) de la 1ère à la quatrième secondaire

Sept 2004 - juin 2016: professeur de mathématiques en 4è, 5è et 6è secondaire à Namur


FORMATIONS

Janvier 2023 - …. Formation à la méthode Feldenkrais

Janvier 2021 - … Formation à la rééducation logico-mathématique (G-Palm)

2015: Formation à la pédagogie institutionnelle (pédagogie active) avec la Cgé

2003: agrégation en mathématique et physique.

2001: diplômée en ingénieur civil (mathématiques appliquées)

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À propos du cours

  • Primaire
  • Secondaire
  • Enseignement Supérieur
  • +1
  • niveaux :

    Primaire

    Secondaire

    Enseignement Supérieur

    Formation pour adultes

  • French

Toutes les langues parlées pour le cours :

French

J’offre un espace sécurisé et respectueux où l’apprenant est libre d’essayer, de s’interroger et de se tromper. L’accent est mis sur les processus d’apprentissage et permet à l’apprenant de se reconnecter à ses capacités de raisonnement.

Ma technique principale : poser des questions ! Je suis curieuse du raisonnement de l’apprenant. Cette manière de travailler permet à l’apprenant de conscientiser ses raisonnements, de nommer ce qui pose problème, d’oser poser des questions, de valoriser sa singularité de pensées et de reprendre confiance en ses capacités.

Face aux difficultés, j’investigue afin de déterminer où se trouve l’incompréhension et ainsi, mettre en place les outils pour y remédier.

En primaire et au premier degré du secondaire, par ma formation en rééducation logico-mathématique, j’apprécie beaucoup travailler par manipulations et créer du nouveau matériel en fonction des difficultés d'apprentissage rencontrées. Il est impressionnant de voir comme l'élève avance vite et mieux dès qu'il a eu l'occasion de mettre du sens grâce aux manipulations.

Préparation au CEB et au CE1D.

Je travaille fréquemment avec des jeunes déscolarisés préparant le jury central (phobie scolaire, Haut potentiel, ...).


C'est un espace où :

- on cherche et réfléchit,

- on valorise le questionnement, le tâtonnement et la justification (à contre sens parfois du milieu scolaire où la rapidité et la réponse finale sont les seuls éléments valorisés),

- on se félicite à chaque nouveau défi relevé,

- on prend le temps pour construire des bases solides,

- on apprend à se faire confiance et à se reconnecter à son propre raisonnement,

- les outils sont à chaque fois réadaptés en fonction des difficultés rencontrées,

« Je commence à aimer les math », « En fait, je suis bon en math », l’objectif principal est que l’apprenant se reconnecte à son plein potentiel.

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Tarifs

Tarif

  • 50€

Tarifs packs

  • 5 h: 225€
  • 10 h: 450€

déplacements

  • + 15€

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