Cours de maths primaire-collège-lycée. Tarifs différents entre présentiel et visio. Ancienne étudiante de l’EPFL. Obtention bac Maths/Physique/Maths expertes mention TB.

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les sciences, et surtout les mathématiques, ont toujours été ma matière préférée. J’ai étudié dans un lycée scientifique régional qui ne proposait que des spécialités scientifiques, et j’ai obtenu mon bac mention très bien avec les spécialités maths, physique-chimie et sciences de l’ingénieur. J’avais aussi choisi l’option maths expertes et la DNL anglais (cours de physique-chimie en anglais).
  Pour moi, les mathématiques sont comme un terrain de jeu : il s’agit d’assimiler une méthode puis de l’appliquer pour résoudre de nouvelles énigmes, et j’ai toujours adoré ça.
  Côté enseignement, j’ai eu l’occasion tout au long de ma scolarité d’aider mes camarades, des amis, ou encore mon frère qui a un TDAH. J’ai toujours aimé expliquer : c’est bénéfique à la fois pour l’élève et pour celui qui transmet, car enseigner prouve qu’on a bien compris le cours. Voir mes explications aider un élève à progresser est une vraie satisfaction.
  Enfin, je suis inscrite dans une association bénévole de mentorat : l'AFEV. Je fais cours avec une élève hebdomadairement à hauteur de 2h par semaine pendant lesquelles je lui donne des cours de mathématiques. C'est désormais la deuxième année que je fais du mentorat avec elle.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne actuellement les mathématiques jusqu’au niveau seconde. La plupart de mes élèves sont en 3ᵉ et en 2nde. Je propose des suivis hebdomadaires, mais aussi des accompagnements spécifiques pour préparer le brevet.
  Avec mes élèves réguliers, je reviens sur les points de cours ou d’exercices restés flous, quel que soit le niveau concerné. Une fois ces notions clarifiées, nous travaillons généralement sur les exercices donnés par leur professeur.
  Pour la préparation aux examens, l’accompagnement se fait souvent sur 1 à 2 mois. Nous reprenons les notions clés, puis je fais travailler directement sur les annales du brevet. C’est, selon moi, la meilleure façon de comprendre les attentes et les méthodes exigées le jour J. J’ai remarqué que cela permet aux élèves de gagner en confiance et en efficacité.
  Concernant les thèmes abordés, je traite tout le programme sans exception. Mais j’ai une préférence pour le calcul littéral, les équations et l’analyse. Je suis un peu moins passionnée par la géométrie et les démonstrations, même si je sais parfaitement les enseigner.
  Pendant les cours en visio, j'utilise ma tablette pour projeter mon écran et écrire dessus. Cela me permet de mieux expliquer les notions à mes élèves à l'aide d'un support visuel. A chaque fin de cours je lui envoie ce support visuel si jamais il a besoin de revenir dessus.
  Je reste également disponible tout au long de la semaine si jamais les élèves ont une question particulière sur le cours.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Je n’ai pas de modèle précis, mais j’ai eu de très bons professeurs au lycée et à l’EPFL, dont j’ai admiré la passion et les connaissances. Je respecte aussi énormément les chercheurs en mathématiques, qui réussissent à faire avancer une discipline aussi complexe que fascinante.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Je ne pense pas qu’il faille des qualités particulières, si ce n’est de la curiosité et de la persévérance. Tout le monde peut réussir en mathématiques, même sans aimer ça. Ce qui compte vraiment, c’est le travail, l’entraînement et l’investissement.
  Les exercices sont essentiels : ils permettent de mettre en pratique des notions parfois floues, et de se rendre compte de leur utilité concrète. C’est à ce moment-là que l’on se dit : « Ah, voilà à quoi ça sert, et comment on doit l’utiliser ! ». S’entraîner demande du temps, mais c’est indispensable pour progresser.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je n’ai pas d’anecdote marquante, mais plusieurs souvenirs. Déjà au collège, j’allais aux cours de soutien facultatifs « pour le plaisir » du calcul littéral : je dévorais les exercices !
  Plus tard, au lycée et surtout à l’EPFL, les choses se sont corsées. Les séries d’exercices en analyse et en algèbre linéaire demandaient beaucoup de travail et n’étaient pas toujours évidentes. Il fallait relier le cours à la pratique et parfois trouver soi-même la méthode de résolution. Même si ce n’était pas toujours une partie de plaisir, ces heures passées à plancher restent des souvenirs marquants.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Certaines notions m’ont donné du fil à retordre. Par exemple, les démonstrations en maths expertes n’étaient pas simples. À l’EPFL, l’analyse ou la physique mécanique ont été particulièrement difficiles : il m’a fallu énormément de temps et d’exercices pour assimiler les notions (et certaines restent encore complexes !). Mais au final, ces difficultés m’ont permis de progresser et de persévérer.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je joue du piano depuis l’âge de 3 ans et je pratique la danse (jazz et danses de salon). J’aime aussi beaucoup le ski en hiver et, plus généralement, la musique. Je suis quelqu’un de travailleuse, je n’aime pas m’ennuyer et j’adore apprendre de nouvelles choses sur mon temps libre.
  Et puis, si on peut appeler ça une passion, j’aime réellement donner des cours : transmettre mes connaissances et voir mes élèves progresser me procure beaucoup de plaisir. J’aime aussi beaucoup travailler en hôtellerie l’été, pour le contact humain et l’expérience.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  J’adore les mathématiques et j’adore enseigner. Pour moi, donner des cours n’est pas une contrainte mais un plaisir, car cela me permet de partager mes connaissances et de voir mes élèves progresser.
  Mon but est aussi de montrer à mes élèves qu'ils ont totalement les capacités de réussir, et que le principal c'est de croire en eux et d'avoir confiance en leurs compétences !
  Je suis calme, patiente et à l’écoute, et je m’adapte aux besoins de chaque élève. Mais surtout, j’aime ce que je fais — et je pense que c’est le plus important pour être un Superprof !