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Professeur de Mathématiques - Analyste Financier Titulaire Master 2 Grande Ecole de Commerce - Paris, 92, 78

Bonjour à tous,

Mes cours s'adressent aux collégiens, lycéens, BTS et bacheliers en candidats libres souhaitant progresser en Mathématiques et/ou Statistiques par des méthodes d'apprentissage ludiques, d'interactivité et de compréhension intuitive.

Mon enseignement se base sur la prédominance de la méthode face au contenu, la prise de confiance par l'exercice et la réponse aux questions par une question.

---------- Exemples de méthodes ----------

- Pour le par coeur : Ecrire les théorèmes et propriétés sur des cartes (1 par cartes) que l'on met dans des boîtes et sortir les cartes de la boîte pour se faire deviner les théorèmes (on peut "jouer" partout et à plusieurs). L'élève apprend par l'écriture (sur les cartes) et par l'aspect ludique du tirage des cartes (plus de listes de théorème interminables que l'on a du mal à ingurgiter). Peut valoir également pour les méthodes d'exercices-type à connaître par coeur.

- En exercice : face à un exercice à plusieurs questions (comme souvent dans les examens), commencer par la dernière question pour situer ce que l'exercice souhaite de l'élève: "se mettre dans la tête de l'exercice".

- En exercice, lors d'un blocage : Noter, sur un brouillon, pour toutes les étapes de l'exercice, les méthodes, théorèmes, propriétés qui nous semblent devoir être utilisées. Coucher le tout sur papier permet d'aborder l'exercice avec plus de clarté et d'éliminer l'angoisse du blocage.

- Lors d'un blocage en cours particuliers: la question de l'élève se répond par une question de ma part pour que l'élève trouve lui-même la réponse. Aide l'élève à se poser les bonnes questions, à réfléchir par lui-même et à prendre confiance.

---------- Déroulement du cours ----------

Pour 1h30 par exemple:

J'aurai, au préalable, demandé à l'élève de m'envoyer par mail ce qu'il n'a pas compris dans un chapitre et souhaite revoir. Ainsi, je peux trouver à l'avance des exercices adaptés pour le faire progresser sur les points concernés.

0 - 10 minutes: "échauffement ludique" avec jeu du tirage de cartes à théorèmes / propriétés sur le chapitre que l'on va étudier.

10 - 40 minutes: Faire 2 ou 3 petits exercices ciblés sur les points de blocages mentionnés par l'élève et tenter de l'orienter vers les réponses en lui posant des questions pertinentes.

40 - 45 minutes: break de remobilisation non compté dans le cours (le cours s'arrêtera donc au bout d'1h35) où l'on peut éventuellement discuter du ressenti psychologique de l'élève envers la matière.

45 mn - 1h20 : l'élève se lance dans un gros exercice-type résumant tout le chapitre (annale de bac par exemple). Parallèlement, j'effectue moi-même l'exercice pour pouvoir l'orienter au mieux en cas de blocage.

1h20 - 1h35 : Récapitulatif listé des nouvelles méthodes apprises qui devront être restitué par l'élève lors du prochain cours.

Cette structure est un exemple et peut être adaptée en fonction des besoins de l'élève.

--- Fin du cours ------

Au plaisir de vous rencontrer lors d'une prochaine session !
Teym

J'enseigne les maths, les statistiques. Pour les niveaux primaire, secondaire, , , , , enseignement supérieur, formation pour adultes.
Je donne des cours en face à face, chez l'élève.
Je donne des cours par Webcam.

Expériences de Teym

En une année avec l'institut méthodia, j'ai formé quatre élèves bacheliers ou lycéens dont deux en maths:

- Un 1ère S qui a réussi à passer en Terminale grâce à ses progrès en Mathématiques
- Une bachelière en candidat libre à qu'il manquait au départ des bases de collège mais qui, grâce à son sérieux et à mon accompagnement, a fini par pouvoir résoudre des exercices niveau BAC.


Curriculum Vitae de Teym

- Analyste Risques Marchés, Crédit, Liquidités: Développement et Application des modèles mathématiques (Crédit Agricole - Munich (Allemagne)).
- Master 2 Grande Ecole de Commerce - Finance et Entrepreneuriat
- Classe Préparatoire aux Grandes Ecole de Commerce - Options Scientifiques (12h de Mathématiques par semaine).

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